Le 18 mars 2026 à 16:35:15 :
J'ai envie de te dire, d'un côté oui c'est choquant. De l'autre, vu le "vrai" niveau demandé pour enseigner des fonctions de base et des polynomes de base, c'est de toute façon totalement overkill.
En revanche, savoir gérer une classe et être pédagogue, c'est beaucoup plus important dans ce métier. C'est ça qui manque à la formation des professeurs.
J'enseigne dans un autre domaine et j'ai quasiment un niveau médaille Fields (pour comparer avec les mathématiques), par contre je me retrouve à parfois enseigner les tables de multiplication, voire des additions.
Ca c'est le verbiage de l'Education N depuis 40 ans et on a vu les conséquences sur l'éducation, particulièrement en maths.
C'est bizarre pour un équivalent de médailles Fields que tu se saches pas que pour un domaine comme les maths, la pédagogie est grandement impactée par ta maitrise. On demande pas le génie autiste avec une thèse en topologie algébrique. Prends100 agrégés vs 100 certifiés 8/20 à l'écrit pour comparer
Si tu veux réellement tenter d'inculquer ta matière, faut un minimum l'aimer aussi.
C'est parfaitement compréhensible d'avoir un niveau technique médiocre mais il y a une grosse corrélation avec un désintérêt pour ta matière et donc faire seulement un job alimentaire
On parle de potentiel prof de lycée, pas juste un prof stagiaire en 6eme. Le délire " Mais c'est ok dans le sup à 18 ans, ils vont avoir des bons profs". Oui c'est bien connu qu'il est inutile de dev des compétences, connaissances et talents avant ses 18 ans.
Il y a une raison justement si les profs du supérieur se plaignent après. Le gov qui se plaint du manque d'ingés qualifiés depuis +15 ans
Sans compter les questions d'égalités des chances, niveau d'une classe d'âge...
Mais non les golems vont sortir " a koi ca set pour les quoicoubeh en 6eme" par fainéantise, médiocrité inculquées par des profs tout aussi horribles
